首页 > 《知识-力量》 > 2018年10期 > 小学语文阅读教学感悟

小学语文阅读教学感悟

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在小学阶段阅读教学的重点应该定位于搭建学生学习的平台，促进学生通过具体的阅读活动，提高小学生感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，语文教学活动中的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学必须具备三个要素，即教师、教材、学生。这三者的关系是教材是主体，是学生掌握语文知识能力的载体，是施教之本。它包括教科书即课本、参考书、习题集等，是教与学的具体内容和媒体。

DOI rdxzpzy9jl/3475897

作者马骧

机构地区（四川省营山县清水完全小学校,637700）

出处《知识-力量》 2018年10期

关键词小学语文阅读教学策略探究高效课堂

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）