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小学数学教学中的“有效引导”策略

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摘要摘要小学数学教学目的是教会学生基本的数学运算和数学分析思维能力，如何有效地提升教学质量是每一个小学教育者所关注和探讨的问题。小学生由于其年龄小，正是培养学习的习性和兴趣的关键时期，因此小学数学的教学重在引导式、启发式的教学。本文在分析小学数学教学特点的基础上，着重分析小学数学的引导式教学策略。

DOI 5jo508xz4v/3487760

作者包建梅

机构地区甘肃省武威市凉州区大柳学区733000

出处《中小学教育》 2016年11期

关键词小学数学有效引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）