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体验教学：让“思想道德修养”课活起来

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摘要起源于二次大战的体验式拓展学习初衷在于通过一些情景模拟的科目对士兵的生存能力、作战意志及团队合作能力进行训练.由于它适应了完善人格、提高素质和回归自然的需要,因此使成千上万的人趋之若骛,成为素质教育的新时尚.我们将体验教学引入思想道德修养课,就是想通过创设一定的情境,让学生在有关情境中进行体验,然后通过小组协作的方式,进行讨论学习,以达到对教材的理论内容有真切的理解和体会.这里,情境是基础,互动是形式,讨论是途径,理解是根本.在这样的教学过程中,学生会对教学内容有一个由感悟到体验、由体验到内化的知识吸收及升华过程.

DOI pj011nq0dy/351299

作者章莲华

机构地区不详

出处《思想教育研究》 2005年6期

关键词体验教学 “思想道德修养”课素质教育高校大学生

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）