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典型病例教学法对医学生临床思维能力的影响

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摘要摘要目的探讨以典型病例教学法在循环系统疾病教学中对医学生临床思维能力的影响。方法随机抽取我校2010级的临床医学生120人,随机分为观察组（60例）和对照组（60例），对照组采用传统教学法完成循环系统疾病的教学任务,观察组采用典型病例教学法完成循环系统疾病的教学任务，比较两种教学方法的应用效果。结果观察组的期末考试分数明显高于对照组,且观察组学生满意度明显优于对照组，组间差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论典型病例教学法能够明显提高学生的成绩，有助于医学生临床思维能力的培养。

DOI pd530l8m47/3543195

作者杨莉莉赵宇吕英慧李春凤尹璐

机构地区杨莉莉赵宇吕英慧李春凤尹璐（齐齐哈尔医学院第三附属医院心内科黑龙江齐齐哈尔161000）

出处《医药前沿》 2012年28期

关键词典型病例教学法循环系统疾病临床思维能力

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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医药前沿

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