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引领发展方向关注成长历程——探寻学生英语学力的真性成长之我见

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摘要所谓“学力的真性成长”就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解学习内容并获得语言综合训练的实践活动，是学习上的自我完善、自我提高和自我发展。

DOI 5jo5kr634v/3607584

作者晏波

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年12期

关键词自主学习方法活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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