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论如何提高小学语文课堂教学的趣味性

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摘要摘要小学语文的知识较为丰富，有很多的部分都可以穿插趣味元素，使得语文的知识更加灵动，教学可采取多元化的形式进行趣味导入，要尊重学生的主观意愿，课堂上学生能够畅所欲言的抒发在自己的情感，倘徉在语文的世界中，自由的展开互动联想，使得语文的知识在浓厚的悬念色彩下，得到多层次的辩证。教师应明晰趣味课堂的重要性，在教学的过程中改变以往照本宣辩的模式，促使语文的课堂焕发生机。

DOI kd2rw9rr46/3635962

作者汪国会

机构地区（四川省南部县第二小学，四川南充637300）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词趣味性教学小学语文运用

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）