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浅谈小学低年级数学课堂学习兴趣的培养

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摘要摘要爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师，兴趣也是学生学习过程中的“内驱力”，“没有兴趣的学习，无异是一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”尤其是低年级教学,恰当地运用愉快教学的方法,为小朋友打下“乐学”的思想基础,从运用教具、开展游戏、运用多媒体、表扬评价等方面激发学习的兴趣,是提高课堂教学效率的有效途径。

DOI ldeo6ype43/3639517

作者王雪梅

机构地区王雪梅（重庆市巫溪县城厢小学重庆巫溪405800）

出处《中小学教育》 2019年1期

关键词小学低年级数学课堂兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）