首页 > 《教育学文摘》 > 2019年3期 > 新课程背景下小学英语教学提高效果有效性的策略

新课程背景下小学英语教学提高效果有效性的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要新课程背景下，小学英语教学整体存在两个方面的极端1.传统的教学模式，片面追求教学质量，学生运用知识的能力不强。2.过分地追求新课程的改革，多样化的教学形式，却忽略了学生对语言知识的真实运用。针对以上两种情况提出了小学课堂教学有效性的策略研究。

DOI g4qpoq7rd8/3653872

作者申翠英

机构地区申翠英河北省邯郸市邯山区绿化路小学056001

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词新课程背景下创新教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐晓兰. 新课程背景下小学英语教学有效性策略研究.教育学,2024-02.
2吴露露. 探讨新课程背景下高中英语教学有效性提高策略.教育学,2022-07.
3彭金飞. 新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略研究.教育学,2021-04.
4汪进. 探讨新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略.教育学,2020-11.
5唐敦绪. 新课程背景下高中英语教学有效性探讨.教育学,2018-12.
6宋丘玲. 新课程背景下如何提高农村初中英语教学的有效性.教育学,2015-12.
7张忠锦,任晓. 新课程背景下的小学数学有效性教学策略.教育学,2023-10.
8黎莎. 新课程背景下的小学数学有效性教学策略.教育学,2023-02.
9陈金金. 新课程背景下的小学数学有效性教学策略.教育学,2022-12.
10陈旭阳. 新课程背景下的小学数学有效性教学策略.教育学,2023-05.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课程背景下创新教学

返回顶部