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浅谈小学数学课堂教学如何创设情境
浅谈小学数学课堂教学如何创设情境
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摘要
摘要课堂教学情境维系着学生的认知、动机、兴趣和意志信念。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣,激发学生主动、自觉地参与教学活动。在小学数学课堂教学研究中,教师应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,以发展学生的思维能力。
DOI
pd5wx8kmd7/3682395
作者
徐丹
机构地区
徐丹(四川省绵阳市安州区塔水镇第一小学校四川绵阳621000)
出处
《基础教育课程》
2019年5期
关键词
小学数学
课堂教学
情境创设
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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