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浅谈小学数学课堂教学情境的创设

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摘要摘要:在小学数学课堂教学中，教师应该充分意识到情境教学的重要作用，良好的教学情境能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”，可以使学生更好地体验数学内容中的情感，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣，使教与学的过程变成师生间参与“情境、活动、体验、探究”的互动过程，从而极大地提高课堂教学效率。因此，如何创设小学数学课堂教学情境就成为教师备课、上课成败的重要环节。

DOI ojz367wnd5/5518546

作者唐腾清

机构地区重庆市开州区义和镇中心小学 405429

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词小学数学教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）