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新课改背景下高中数学课堂提问策略分析

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摘要摘要在高中数学课堂教学中，提问的教学方法经常被采用，通过提问可以更好地促进学生对数学知识的理解。提问要设计得科学，富有针对性，能够对学生起到很强的引导和启发作用。教师要在现有基础上，进一步发挥提问的作用，降低出现提问不当所造成的浪费和误导情况。本文主要针对新课改背景下高中数学课堂提问策略进行了分析。

DOI 54k51y3e4k/3684909

作者任静

机构地区甘肃省庆阳市西峰区庆阳第二中学745000

出处《教育学文摘》 2019年7期

关键词新课改高中数学提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）