摘要
摘要：新课改背景下，高中数学课程教学有了新的发展目标，发挥学生的主体性、增强课堂教学师生互动、启发学生自主思考等教学思想备受重视。在这一环境下，优化课堂提问、提高提问效率等话题开始引起高中数学教师的关注，并对其具体的实施策略进行了思考和探究。但在传统教师主导的课堂提问模式的影响下，当前高中数学课堂提问还存在较多的问题，影响了课堂提问的效率，需要高中数学教师引起重视。对此，文章基于新课改背景，在分析高中数学课堂提问存在的主要问题的基础上，提出了有效实施课堂提问的策略，以期为高中数学课堂教学的进一步优化提供参考。
出版日期
2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
