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小学数学课堂教学资源整合的研究

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摘要摘要小学数学教学是提升小学生逻辑思维的基础科目。因此，其发展就表现出多向性与多面性。教学资源整合便是探索小学数学课堂教学提升的先进方法之一。该教学方法立足于以学生为主体的课堂教学理念，从小学生的认知特点入手，分析该年龄阶段的学生的学习进步可能性以及思维提升扩展性，同时结合小学数学教材、网络教学资源、生活数学题材以及其它各方面学科，对数学课堂的教学模式进行了补充与优化。1所以，本文在小学数学课堂教学实践的基础之上，对在小学数学课堂教学中使用教学资源整合做出了以下探究与分析。

DOI kd270y1ej6/3685914

作者温智慧

机构地区温智慧（广西贺州市平桂区文华学校广西贺州542800）

出处《中小学教育》 2019年10期

关键词小学数学资源整合教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）