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小学数学情境问题串的教学与探讨

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摘要摘要教育工作者在小学数学教育工作的开设过程中，要对课本的知识点进行准确的梳理，结合学生的实际情况，创造一个适合学生的教学情境，针对性地解决学生在学习中遇到的问题，让数学课程学习发挥其重要作用，让学生真正掌握教学内容。本文以将情境和问题串结合的思路进行教学引导，希望能对小学数学情境问题串的教学提供一定帮助，提供行之有效的教学方案。

DOI rj8qervkj0/3717534

作者刘倩

机构地区辽宁省大连市甘井子区振兴路小学116113

出处《中小学教育》 2016年10期

关键词情境问题串小学数学数学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）