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小学数学情境问题串的教学与探索

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摘要摘要：在小学数学教学当中，学生理解力不足、解题出现困难等现象并不少见。这也在很大程度上影响了学生的数学学习兴趣和效果。为此，教师需要对自身的教学模式进行改进。其中，“情境问题串”是一种有利于提高小学数学教学效率的重要方式。它能充分发挥学生的主体作用，培养学生的思考能力，从而建立起学生的完整的思维系统。对此，本文专门就小学数学“情境问题串”的教学价值和教学方式进行相关研究，具体提出一些有效的建议。

DOI ojn157nl4r/7047337

作者彭宗艳

机构地区山东省枣庄市薛城区实验小学 277000

出处《中国教师》 2023年3期

关键词小学数学情境问题串教学与探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）