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小学数学情境问题串的教学与探索
小学数学情境问题串的教学与探索
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摘要
摘要:在小学数学教学当中,学生理解力不足、解题出现困难等现象并不少见。这也在很大程度上影响了学生的数学学习兴趣和效果。为此,教师需要对自身的教学模式进行改进。其中,“情境问题串”是一种有利于提高小学数学教学效率的重要方式。它能充分发挥学生的主体作用,培养学生的思考能力,从而建立起学生的完整的思维系统。对此,本文专门就小学数学“情境问题串”的教学价值和教学方式进行相关研究,具体提出一些有效的建议。
DOI
ojn157nl4r/7047337
作者
彭宗艳
机构地区
山东省枣庄市薛城区实验小学 277000
出处
《中国教师》
2023年3期
关键词
小学数学
情境问题串
教学与探索
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年3期
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