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支持幼儿在生活情境中玩出数学思维的策略探讨

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摘要摘要数学教育不仅仅是对于数字的教学，更是让学生形成数学的思维能力。幼儿是学生对外界初步形成认识的阶段，幼儿中班的学生，有简单的思考能力，对于问题有自己的一些想法。中班的数学教育，不仅仅是针对数字的学习，而是应该引导学生形成简单的思维能力。幼儿的教学，要符合幼儿的年龄特征，考虑其思维能力。抽象的文字概念，对于幼儿来说有一定的难度，在其脑海里无法具体化。将数学思维融入进生活，让学生在生活情境中切身的体会数学思维的运用。这种教学方法对于幼儿阶段中班的学生来说更加合适。

DOI 3j78wpymd1/3727153

作者胡蓉

机构地区（靖江市骥江幼儿园，214500）

出处《知识-力量》 2019年4期

关键词幼儿阶段生活情境数学思维

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）