摘要
摘要前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，阅读”。这里的阅读不仅仅是狭义上的课堂阅读、教材阅读，其中还包括了广泛地课外阅读。在教学活动中课外阅读一直起着积极地促进作用，尤其是随着新课程改革的深入，新课程标准的规定，都将课外阅读纳入学生发展的具体要求中，并且处于重要位子。使得我们的教育工作者更加重视学生课外阅读的行为。但是在日常学习中我们发现小学生在对待课外阅读方面有很多的不足与偏差之处，严重的影响着小学生的课外阅读质量。通过对这些问题的深入探究，从家庭，学校，社会为方向提出相应的应对措施。并利用家庭、学校、社会三方结合，使学生在各方面感受到阅读的重要性，真正做到教育时间上的无缝隙，教育方向上的一致性。将小学生对课外阅读的“有趣”发展到“兴趣”最后走向“志趣”，不仅内化成为个人良好的课外阅读习惯，也为新课程改革中倡导的自主学习做好准备。
出版日期
2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
