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如何让数学课堂真正活起来曾垂生

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摘要学习是一种个性化行为。作为教师，我们应当在课堂教学环境中创设有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而，长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么，面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？笔者提出自己的几点看法。

DOI 2d3mvqn749/3743319

作者曾垂生

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年5期

关键词新课改高中数学有效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

2016年5期

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