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初中语文文言文阅读教学活动中的情感沟通方法及运用黄千红

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摘要摘要初中语文教学课堂上，让学生感到畏惧的恐怕就是文言文阅读了，学生对文言文的情景、涵义理解不够深刻，只能通过反复的阅读达到死记硬背的效果，这让学生的初中语文文言文阅读学习苦不堪言。情感沟通的教学方法不仅能够让学生在课堂上更集中精力，也能让孩子学习和掌握其真正的内容和涵义，因而积累越来越多的文言文知识。本文将重点阐述初中语文文言文阅读教学情感沟通的方法，并对其在课堂上的运用提出建议，希望通过对这种方法的运用，提升初中语文文言文阅读的效率，进而提升文言文教学质量。

DOI pj00wk18jy/3749227

作者黄千红

机构地区（湖北省宣恩县民族实验中学，湖北恩施445500）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词初中语文文言文阅读情感沟通效率运用

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）