摘要
摘要初中语文教学课堂上,让学生感到畏惧的恐怕就是文言文阅读了,学生对文言文的情景、涵义理解不够深刻,只能通过反复的阅读达到死记硬背的效果,这让学生的初中语文文言文阅读学习苦不堪言。情感沟通的教学方法不仅能够让学生在课堂上更集中精力,也能让孩子学习和掌握其真正的内容和涵义,因而积累越来越多的文言文知识。本文将重点阐述初中语文文言文阅读教学情感沟通的方法,并对其在课堂上的运用提出建议,希望通过对这种方法的运用,提升初中语文文言文阅读的效率,进而提升文言文教学质量。
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)