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中学英语分组合作探究教学的思考

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摘要摘要分组学习方式打破传统的英语教学模式，确立学生的主动地位，让学生积极主动参与到课堂中，提高学生的学习积极性和能动性，有利于学生英语水平的提高，教师更好地发挥教学功能。

DOI 54yp05l140/3847552

作者唐丽

机构地区唐丽四川省武胜烈面中学校四川武胜638400

出处《基础教育课程》 2018年10期

关键词分组合作英语教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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