首页 > 《素质教育》 > 2019年1期 > 小学数学概念教学策略探究——《认识周长》教学课例的启示

小学数学概念教学策略探究——《认识周长》教学课例的启示

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要概念教学在数学教学中占据着非常重要的地位，如果想要学生具有更加开放的思维，就需要对数学概念充分掌握。在小学数学概念教学中，要根据学生原有的经验，进一步分析数学概念与内涵。本文主要以人教版小学三年级上册《周长》的知识为例子，提出了小学数学概念教学的策略。

DOI 7dmk5m3y4n/3878730

作者杨学艳

机构地区四川省简阳市简城城南九年义务教育学校641400

出处《素质教育》 2019年1期

关键词数学概念认识周长策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1常桂红. 小学数学概念课教学策略探究.教育学,2017-01.
2叶芹玲. 基于核心素养下数学概念课的教学策略研究 ——以“周长的认识”一课为例.教育学,2020-05.
3为例. 基于学生认知的数学概念课教学—以《周长的认识》.教育学,2022-07.
4韦景飞. 小学数学概念教学策略探究.人力资源管理,2019-04.
5罗媛. 小学数学概念教学策略探究.教育学,2020-05.
6赵志勇. 探究小学数学概念教学策略.教育学,2021-06.
7高士强. 小学数学概念课教学策略的研究.教育学,2019-06.
8宁永青,. 初中数学概念课的有效教学策略探究.教育学,2024-06.
9向国梁. 小学数学“认识时间”教学策略探究.教育学,2019-01.
10陶晓玉. 小学数学兴趣教学策略探究——以认识时间教学为例.教育学,2021-05.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学概念认识周长策略

返回顶部