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2012年01期
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运用建构主义学习理论优化药理学的课堂教学
运用建构主义学习理论优化药理学的课堂教学
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摘要
摘要建构主义是一种认知学习理论,体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学思想,关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性,对当前的教育改革具有重要的指导意义。开展基于建构主义学习理论的教学实践,有利于培养具有创新精神和实践能力的中等卫生职业专业技术人才。
DOI
n49xm8wx4y/3901259
作者
黄初冬
机构地区
黄初冬(广西柳州市卫生学校广西柳州545006)
出处
《职业技术教育》
2012年01期
关键词
建构主义药理学课堂教学
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2012年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
职业技术教育
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