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浅谈小学数学学习生活化

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摘要数学学习过程是一个生动活泼、轻松的愉快和生活实际密切联系的过程。

DOI 54ypgl8x40/3923076

作者任达福

机构地区不详

出处《新华教育研究》 2009年2期

关键词数学学习生活化数学学习过程应是一个生动活泼轻松愉快和生活实际密切联系的过程。《数学课程标准》指出&ldquo 要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学理解数学&rdquo 。面对这一要求，我作为小学数学教师，就必须考虑数学教学中能不能把生活中的问题与之相联，能不能让生活中的问题情景在现，能不能在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验&ldquo 数学发现&rdquo 的过程，能不能让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题?这一连串的问题，使我联想到如果数学教师能和学生一起走进生活，那么这些问题就会迎刃而解。与此同时，抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣。学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学。在学习中应用数学，提出有价值的数学问题，从而提高自身的数学素养提高生活的质量。

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王祝群. 浅谈小学数学学习的生活化.教育学,2011-02.
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3祁万霞. 数学学习生活化刍议.教育学,2011-05.
4吴小英. 浅谈幼儿园数学学习生活化.教育学,2022-04.
5冯双英. 浅谈小学数学生活化学习.教育学,2024-03.
6侯正文. 让数学学习走向生活化的探索.社会学,2013-05.
7翁小平. 如何将小学生的数学学习生活化.中国文学,2016-03.
8管玲燕. 创设生活化数学环境促进幼儿数学学习活动.教育学,2023-09.
9邵东梅. 数学生活化——降低数学学习难度的方法.教育学,2012-12.
10李志霞. 浅谈小学数学生活化.教育学,2012-05.

来源期刊

新华教育研究

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