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创设生活化数学环境促进幼儿数学学习活动

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摘要摘要：幼儿的学习主要是通过感知器官从生活中获得直接经验的过程，幼儿的形象思维优于抽象思维。因此，幼儿园教学活动要依据幼儿的实际生活进行设计，从幼儿熟悉的周围环境入手设计数学问题，这样不仅能够激发幼儿学习数学的乐趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，更能帮助幼儿形成数学思维，让幼儿利用数学思维观察和解决生活中的具体问题，从而促使幼儿养成良好的学习习惯。所以本文重点分析创设生活化数学环境的教学策略。

DOI pj0gr6rwdy/7554103

作者管玲燕

机构地区江苏省常州市武进区刘海粟幼儿园

出处《教育学文摘》 2023年10期

关键词生活化数学环境幼儿数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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