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探究"学案导学"教学模式在初中英语阅读教学中的有效应用

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摘要摘要随着新课改的不断深入，对英语阅读教学提出了新的要求，把培养学生的语言能力、学习能力和创新精神作为了主要的培养目标。如何转变学生的学习方式，为学生创设自主、合作、实践探究的学习环境，有效提升学生英语阅读能力是我们不断探索和研究的课题。"学案导学"教学模式是以学案的载体，以导学为方法，通过学生的自主学习为主，教师引导为辅，让学生待着问题反复研读来找到学习的方法和技巧。本文通过对"学案"的设计研究、和阅读问题设计、学生阅读指导及评价来实现"学案导学"在英语阅读教学中的应用，以此来培养学生自主学习的能力和英语阅读能力。

DOI 5jopypo0dv/3960060

作者郑群英

机构地区郑群英

出处《中国教工》 2019年7期

关键词学案导学英语教学阅读理解效率水平

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）