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《中学课程辅导:教师教育》
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初中英语分组分层学案导学阅读教学模式探究
初中英语分组分层学案导学阅读教学模式探究
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摘要
摘要本文阐述了初中英语传统阅读教学所存在的弊端,并分析了其产生原因,提出了采用学案导学进行阅读教学的构想,阐述了学案导学阅读教学的意义和具体的实施策略,详细示例说明了依案明标,课前预读;依案自学,课中自读;合作互研,分组研读;释疑解惑,全班展示;检测练习,分层作业;总结反思,多元评价的学案导学阅读教学过程。
DOI
ojzvp58z45/4028094
作者
陈金媛
机构地区
陈金媛
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2014年4期
关键词
英语
分组分层
学案导学
阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2014年4期
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