语文课堂,跳出优雅的体验性教学三步曲

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摘要 摘要心理学研究表明由切身体验而获得的知识或明白的道理,更容易对人产生更深远的影响,因为它体现了对生命个体的一种尊重。如果我们能够把体验教学融入到语文课堂教学之中,化枯燥乏味的知识传授为自然生动的体验,课堂教学必然取得事半功倍的效果。
出处 《素质教育》 2012年12期
出版日期 2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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