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导学案再设计——教、学案一体化的实践与研究

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摘要摘要在“以学定教、先学后教”的课堂教学新范式中，学案逐渐代替教案、教案日趋边缘化的现状下，通过教、学案的一体化研究，优化导学案设计的程序和内容，进行导学案的再设计，其最大的优点是兼顾了教案和学案的特点对教师而言是教案，是课堂教学的工具；对学生而言是学案，是课堂学习的载体，是学生课前自主学习、课堂自主探究、课后温故而知新的指南。

DOI rj85qo87j0/4135482

作者倪世民

机构地区浙江省杭州市萧山区益农镇初级中学311200

出处《教育学文摘》 2016年1期

关键词教案学案导学案一体化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）