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数学教学中如何发挥情感因素的作用

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摘要摘要教学过程既使学生产生认知效应，也产生心理效应即情感。这两种效应往往相互促进，良好的心理效应能够增强教学的认知效应。我们应充分利用这一特点，充分发挥调动学生的非智力因素，重视情感因素在教学中的应用，以提高教学和学习效果。

DOI 2d32m3enj9/4138243

作者张忠宏

机构地区张忠宏甘肃省会宁县翟所中学730700

出处《素质教育》 2011年10期

关键词新课程数学教学情感发挥作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）