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《株洲师范高等专科学校学报》
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2006年2期
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数学直觉思维在课堂教学中的运用
数学直觉思维在课堂教学中的运用
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摘要
逻辑思维与直觉思维是分不开的两种思维方式.过多地注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展.培养直觉思维能力,适应新时期社会对人才的需求,是社会发展的需要.分析数学直觉思维的特征,用实例论述运用直觉思维进行数学教学,将激活学生学习数学的兴趣.增强学生自信心,促进学生课堂参与意识的培养.
DOI
rj8vzr7940/414010
作者
许智勇;谭毅
机构地区
不详
出处
《株洲师范高等专科学校学报》
2006年2期
关键词
数学教学
直觉思维
兴趣
自信心
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2006年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
株洲师范高等专科学校学报
2006年2期
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