摘要
〔摘要〕小学语文教学中，低段教学的内容主要是汉字的识字教学。汉字是象形字，具有结构较为复杂的特点，而字音、字形、字义都是识字教学中的难点。同时小学低年级学生尚未建立起良好的学习习惯，学习方法掌握也并不熟练，加之儿童入学初期的心理特点中存在自觉性差的特点，因此在小学低段语文教学中如何提高教学有效性是核心内容。汉字中字形复杂的不少，字形相近的也很多，所以常常出现有人写错字或写别字的情况。而很多拆字方式不仅文学色彩盎然，趣味横生，而且它们还是识字教学的好素材。但是，小学生自主接受知识的能力还比较弱，所以，教师在讲完故事之后，还必须进行相应的分析，这样才能取得理想的教学效果。
出版日期
2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
