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探究实施高中物理概念教学的有效性策略

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摘要摘要世界著名物理学家李政道博士曾说“学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。”物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。但物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷，构成了学生学习物理概念的障碍，造成了物理概念既不易“教”也不易“学”的现象。

DOI odw90nke4k/4169732

作者劳德同

机构地区劳德同

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年9期

关键词概念教学情境教学先学后教自主探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）