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《中小学教育》
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2018年318期
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试论高中数学学困生成因的教师因素及对策
试论高中数学学困生成因的教师因素及对策
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摘要
摘要高中数学是一门枯燥乏味、抽象晦涩的学科,很多高中生望而生畏,加之高中繁重的课业压力,晦涩难学的数学便被束之高阁久而久之,数学学困生便形成并持续增加。作为高中数学教学的组织和引导者,教师与学困生的形成有着直接关系,并对数学学困生的转化具有不可推卸之责任。本文讨论了导致高中数学学困生形成的教师因素,并提出了相关对策。
DOI
7j62p63p40/4182518
作者
陈洁
机构地区
湖北省崇阳县第一中学437500
出处
《中小学教育》
2018年318期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2018年318期
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