创设情境,让学生亲近数学

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摘要 摘要《数学课程标准》明确指出“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识基础出发,创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托;是学生自主探究数学知识的起点和原动力;是提高学生学习数学能力的一种有效手段。
出处 《中国科技教育》 2011年4期
出版日期 2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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