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开展“同课异构”提高课堂效率

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摘要摘要“同课异构”主要表现在以不同的教学风格、教学思路处理相同的教学材料，突出了教师教学的个性化。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，此文通过不同的教师对同一教材内容的不同处理、不同的教学策略所产生的不同的教学效果，从优化教法、评课反思、更新教育教学理念等方面，介绍了“同课异构”对提高课堂教学效率的作用。

DOI 5jo0g930jv/4219212

作者郭多海王晓玲

机构地区郭多海王晓玲甘肃省高台县第一中学734300

出处《中小学教育》 2011年9期

关键词同课异构优化教法评课反思更新理念课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）