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追求文本细读，构建高效语文课堂

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摘要摘要课程教学语境下的文本细读，尊重文本，从文本出发，通过细致的阅读和反复的阅读，注重细节的解读和分析，对文本所蕴涵的深厚意蕴作出丰沛的阐释。本文结合笔者的阅读和教学实践从文本的语境、语言、情感和留白四个方面阐述了如何由文本细读构建高效的语文课堂。

DOI 54k90zkejk/4221333

作者王征

机构地区王征

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年29期

关键词文本细读语境语言情感留白

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）