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“迁移”理论与“启发式”教学在语言教学中的有效利用

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摘要摘要根据新课程改革的要求，中小学语言课堂的教学方式正在由传统方式转变为教师指导下的学生体验、参与、实践、合作、探究的方式。为此，笔者运用了“迁移”理论与“启发式”教学，希望能提高语言教学的效率，使学生实现知识向能力的转化。

DOI 0dpywyzxd2/4223445

作者姜莉娜

机构地区姜莉娜

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年7期

关键词语言教学 &ldquo 迁移&rdquo 理论 &ldquo 启发式&rdquo 教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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语言教学 &ldquo 迁移&rdquo 理论 &ldquo 启发式&rdquo 教学

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