注重探究思维历程提升反思性智慧水平

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摘要反思是学生对思维的过程、方式、思维结果进行科学、审慎的批判性回顾、分析和检查。那么，在科学探究过程中，如何实现学生多元化、自主性的有效反思呢？现从常州市“做中学”项目研究小组自主开发的一个科学探究案例《把混合的颗粒状固体分开（小学四年级）》（2课时）说起。

DOI zdl1lp284l/430864

作者瞿晓峰

机构地区不详

出处《小学教学参考：综合版》 2006年6期

关键词探究思维科学探究小学探究过程自主开发批判性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

注重探究思维历程 提升反思性智慧水平