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运用探究法教学数学事半功倍

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摘要摘要探究式学习无论是作为一种学习方式，还是一种教学形态，都给每一位学生提供了充分发展的创造空间。它的成效不在于学生获得重大的创新成果，而是在于学生获得独立思考、自主探索的意识和态度倾向。它顺应了课改综合化的走势，促进了学生独特的个性发展。

DOI odw0gzl94k/4316580

作者王海卫

机构地区 ◆王海卫河北省武安市第一职工子弟学校056300

出处《教育学文摘》 2012年5期

关键词小学数学探究教学事半功倍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）