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探究小学数学课堂中教学情境法的运用

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摘要摘要:随着近年我国教育教学事业的不断深化改革和创新发展,我国对于小学数学的教学方法也越来越重视。在小学数学课堂教学中,教师应为学生创设一个与教学内容相关的课堂学习情境，可以做到更好的、直接的达到预期的课堂教学效果。教师在研究创设具体的教学活动情境时,需要将抽象的数学知识从学科中抽离出来，与小学生的实际学习情况紧密结合在一起,从小学生的学习、生活的实际出发，帮助小学生更好的学习理解,将抽象的基础数学知识直观形象地讲解给中小学生,能够充分激发小学生对数学的学习兴趣。本文主要论述关于小学数学课堂中教学情境法的具体应用进行分析。

DOI pd50o76r47/5624971

作者王苗

机构地区山西省运城市明远小学，山西运城 044000

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词小学数学课堂教学情境法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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