首页 > 《中小学教育》 > 2018年332期 > 引导仿写训练，提升习作能力

引导仿写训练，提升习作能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要仿写是中年级习作能力生成的重要载体,是小学生借鉴性、依傍性习作训练的一种有效方式。在小学中段习作教学中，可以从“听写”切入，以范文引路，引导学生大量地仿写，仿句式、仿顺序、仿结构、仿情感，注重突破传统，力求创新。实践表明，指导学生从仿写起步，无疑是提高中年级学生习作能力一条捷径。聆听春之声，漫步爱之路。轻轻唤醒，静静栽培，且待春华秋实。

DOI 54kyme22dk/4325209

作者杨晓玲

机构地区 ——小学语文中年级仿写训练策略例谈

出处《中小学教育》 2018年332期

关键词小学语文习作教学仿写策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）