构建“评价支架”,有效提升习作水平

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摘要 摘要依据《义务教育小学语文课程标准》(2011版)的评价建议,评价支架的设计应以“兴趣和习惯”的培养为前提。同时,“评价支架”应根据一二年级学生的年龄特点和身心发展特点,在个性化、多样化的自评、互评形式中使用,并注意创新“评价支架”形式,以充分发挥支架的辅助效用,有效提升习作水平。
出处 《知识-力量》 2018年10期
出版日期 2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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