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探究高中数学分层教学理论及策略

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摘要摘要随着我国中学教育的日渐普及，高中学生入学人数不断增加，学生群体差异明显增大，这些差异在数学学科中的体现尤其明显。对于高中数学学科教学来说，要全面提高教学质量，就必须大刀阔斧的进行改革，分层教学势在必行。为适应素质教育的要求，优化高中数学教学，解决由传统的高中数学教学带来的诸多问题，本论文对高中数学分层教学进行初步的探索，主要探寻高中数学分层教学的理论基础及分层策略。

DOI n4968o5z4y/4385783

作者袁志祥

机构地区袁志祥四川省大邑中学611300

出处《中国教师》 2019年8期

关键词分层教学指导思想理论依据具体做法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）