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高中数学分层教学理论与实践探讨

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摘要摘要：在高中数学教学过程中，学生学习方法、学习习惯、思维能力、学习能力的不同会导致学生之间学习成绩的差异，如果教师不分析学生的学习情况，不调整教学方案，学生之间的差距就会越来越大，还可能影响部分学生的自信心。因此，在高中数学教学过程中，教师要根据学生的实际情况，结合高中数学的教学特点以及新高考政策，设计有效的分层教学模式，以提高教学的公平性、高效性，保证高中数学教学的质量。基于此，本文对高中数学分层教学理论与实践探讨展开分析。

DOI 5joyy2n3dv/7604160

作者尹慧萍

机构地区四川省都江堰市领川实验学校 611830

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词高中数学分层教学理论实践探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）