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小学书法课堂教学模式与点滴心得分析

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摘要摘要小学阶段是学生行为习惯培养的关键时期，在此阶段对学生开展书法培养，不仅能够对学生的汉字书写与使用进行规范，还能对传统文化的传承与发扬形成有效助力，教育功能较为突出。本文将以小学书法课程教学困境分析为切入点，对书法课堂教学模式与教学心得展开全面论述，旨在提升小学书法课程教学水平，做好传统艺术文化的传承。

DOI 34gq20rzj9/4402631

作者李广洋

机构地区山东省聊城市东昌府区民主小学252000

出处《教育学文摘》 2019年6期

关键词教学理念书法课堂点滴心得小学生教学定位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）