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浅谈如何提高小学科学实验教学

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摘要摘要小学阶段，由于学生们的年龄尚小，对一些抽象性的概念和思维领域的事物建设和客观规律的规律性本质的理解起来吃力，因此在科学事物的本质规律的探索稍显困难，但是在小学科学的这门学科知识的探索以及规律的探索过程中，我们要以实际的事物的接触或者带领学生们走进自然科学事物或者实际的去接触这种科学现象的本身，使得学生在摸索的过程中获得非常直观的感受和理解，需要小学生亲自动手去发现、理解、运用。实验是学习科学的重要手段之一，做实验可以激发学生爱科学的情感，有效地训练学生的思维，提高学生的科学素质，发展学生的能力。

DOI pj03n39vjy/4445103

作者张玲珑

机构地区张玲珑西藏拉萨市尼木县尼木乡完全小学851600

出处《中小学教育》 2019年9期

关键词小学科学实验教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）