摘要
摘要：随着新课改的理念在高中数学学科教学中的不断渗透，教师对于学生的核心素养的提升具有了更为集中的关注。因此，在教学的过程中，需要结合数学教学的内容，对于学生的核心素养进行培养。数学核心素养的提升，需要学生的理论分析能力与实践的能力相结合，因此，在学生的学习过程中，需要对于多种核心素养的培养目标，进行集中的关注，在提高学生的基础知识和基本技能过程中，提升核心素养。
关键词：高中数学 核心素养 渗透教学
新时期教育改革当中对高中数学规划了教学方向，以《普通高中数学课程标准（ 2017）》为主提出了高中数学学科的核心素养，其中主要包括：数据分析、逻辑推理、数学建模，以及数学抽象、主观想象和数学运算。教师在核心素养渗透教学的基础上，对数学课程内容与目标进行强化与完善，来激发学生的兴趣，同时促进学生更好的学习与发展。对此，笔者也从不同的角度提出了自己的观点，希望能够通过“等差数列”教学的案例，为学生核心素养的培养，提供一点参考。
出版日期
2020年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
