提升小学数学课堂教学有效性的策略探讨

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摘要 摘要 :近些年以来 ,我国教育改革脚步在不断加快 ,小学数学教学质量的优劣越加受到社会各界的关注。数学课程的学习需要学生具备一定的数学思维 ,以达到提升成绩的目的。学习数学是让学生能够掌握更多的思维方式 ,为日后的学习、生活奠定基础。本文以小学的视角 ,分析数学课程中数学思维的渗透 ,分别从分类思维、转化思维以及极限思维等方面入手,结合不同的教学内容,运用不同的教学策略,进一步提升提升课堂教学的有效性。
出处 《教育学文摘》 2019年15期
出版日期 2020年02月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)