首页 > 《教育学文摘》 > 2019年15期 > 小学数学低段教学中情境策略的有效运用

小学数学低段教学中情境策略的有效运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学低段学生具有活泼好动的阶段，极易被引起他好奇的事物所吸引，而在课堂上出现走思的情况，这对开展有效教学、提升教学质量造成了一定的阻碍。数学作为基础性学科，在教育体系中的重要性不言而喻，为此需要教师从小学低段学生特点入手，运用情景策略来吸引学生目光，从而开展有效的教学工作。本文先阐述为何要在小学数学低段教学中运用情境策略，再提出几点应用策略，希望可以给小学数学教师一些启发。

DOI 7j66xqv0j0/4549290

作者林瑞芳

机构地区广东省江门市新会区会城城郊小学广东江门 529000

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词小学低段数学教学情景策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）