摘要
摘要：在小学阶段数学课程教学时，教师应充分认识教学中纠错的重要性，实现有效纠错，以推动学生全面发展。教师不仅要帮助学生养成良好的纠错习惯，也应使学生认识到纠错习惯对于自身发展的重要意义；教师应引导学生分析自身在数学学习过程中出现错误的原因，使其掌握更多的数学基础知识；要培养学生主动整理错题集的良好习惯，使学生能够积极主动地进行自我纠错；教师要加强和学生间的交流互动，帮助其进行错题复习和巩固，学生可避免再次出现类似错误。培养学生的纠错习惯，可以进一步提升小学生的数学素养，从而提高学生学习数学的能力。
出版日期
2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
